Прогресс или деградация: аксайские педагоги и священники искали ответы на вызовы цифрового века
Новость в рубрике: Образование, РелигияИнтерактивная площадка ежегодных общественно-церковных Димитриевских чтений прошла в районном Доме культуры «Факел».
Спикеры и участники встречи. / ФОТО Давида Енгибаряна
Димитриевские чтения – ежегодные общественно-церковные образовательные чтения, проводящиеся в Ростовской области и объединяющие духовенство, педагогов, ученых, деятелей культуры и власти. Они являются региональным этапом Международных Рождественских образовательных чтений. Свое имя чтения носят в честь святителя Димитрия, митрополита Ростовского (1651 – 1709) – выдающегося проповедника и агиографа, чье 375-летие отмечается в этом году. XXXI Димитриевские образовательные чтения проходят на Дону с 26 октября по 13 ноября 2026 года. Завершатся они торжественным заседанием 13 ноября в Законодательном Собрании Ростовской области, к которому по видеосвязи подключатся все муниципальные образования области и интерактивные площадки, где будут представлены результаты работы.
Разговор, который назрел
Веками образование отвечало на один и тот же вопрос: чему и как учить ребенка. Сегодня к нему добавился другой, куда более тревожный: как уберечь растущего человека в мире, где искусственный интеллект пишет сочинения, экран заменяет живое общение, а информация – по крайней мере, ее поток – доступна в один клик? Прогресс или деградация? Ускоритель развития или угроза формирующейся личности? Именно так звучала тема интерактивной площадки «Вызовы современных технологий в контексте образовательного процесса: прогресс или деградация», прошедшей в муниципальном бюджетном учреждении культуры Аксайского района – районном Доме культуры «Факел» – в рамках ежегодных общественно-церковных Димитриевских чтений.
Тема нынешнего, XXXI Димитриевского форума на Дону – «Христианское учение о человеке и вызовы современных технологий»: чтения проходят в Ростовской области с 26 октября по 13 ноября и посвящены влиянию технологий и искусственного интеллекта на образование, воспитание, науку, культуру и общественные отношения. В этом году чтения приурочены к 15-летию образования Донской митрополии и 375-летию со дня рождения святителя Димитрия, митрополита Ростовского. Аксайская площадка стала частью большой программы, охватывающей все муниципалитеты области и включающей секции, конференции, круглые столы и публичные лекции.
За одним столом – духовенство, педагоги, власть
Звучание фанфар возвестило о начале мероприятия. Открывая площадку, благочинный Аксайского округа иеромонах Викентий (Свистунов) поприветствовал участников – представителей духовенства, педагогического сообщества и глав поселений Аксайского района. Прозвучал Государственный гимн Российской Федерации, а затем – молитва «Царю Небесный…» – не формальный ритуал, а установка на тот самый разговор о человеке, ради которого и собираются чтения.
С приветственными словами к участникам обратились временно исполняющий полномочия главы Аксайского района Константин Сергеевич Доморовский и заместитель главы Администрации Аксайского района по вопросам экономики, финансов и потребительского рынка Ольга Александровна Калинина. Они подчеркнули, что разговор о технологиях в образовании – это не спор «за или против», а общая задача взрослых, отвечающих за подрастающее поколение. Церковь и школа, духовное и светское здесь не соперники, а союзники: и те, и другие работают с одной и той же человеческой душой – растущим ребенком.
Ведущим-модератором площадки выступил иеромонах Викентий (Свистунов). Он представлял спикеров, направлял дискуссию и вел ее от первого слова до закрывающей молитвы.
Ученые о человеке в эпоху алгоритмов
Центральной частью площадки стали четыре доклада – два от Южного федерального университета и два от Донского государственного технического университета. Гуманитарный и инженерный взгляды на одну проблему звучали в одном зале, и это оказалось главным методическим сюрпризом встречи: суть тревог и надежд оказалась общей.
Ирина Эдуардовна Куликовская, профессор, доктор педагогических наук, ученый секретарь, заведующая кафедрой дошкольного образования ЮФУ, выступила с докладом «Искусственный интеллект в дошкольном образовании: антропологический взгляд на технологии в раннем детстве». Именно в дошкольном возрасте закладывается все, что потом либо поможет ребенку владеть технологиями, либо сделает их рабом: образ мира, живое восприятие, речь, игра. Докладчик предупредила об опасности подмены: нейросеть не может заменить ребенку взрослого-носителя живой речи и культуры. Если гаджет станет «нянькой», у ребенка не будет главного – опыта настоящего человеческого общения, на котором строится вся психика.
Максим Игоревич Кадомцев, кандидат физико-математических наук, доцент Института сквозных технологий ДГТУ, представил доклад «Вызовы бесшовного образования в эпоху больших языковых моделей». Большие языковые модели – те самые нейросети, что пишут тексты и отвечают на вопросы, – делают знания «бесшовными»: ответ доступен мгновенно, без усилия и пути. Но в этом и ловушка. Образование – это не получение ответа, а процесс, в котором формируется мышление. Готовые ответы нейросетей лишают ученика главно-го – усилия поиска, а «сделано ИИ» легко выдается за собственный труд. Встал и вопрос учителя: не заменит ли педагога-человека алгоритм? Ответ, прозвучавший в ходе дискуссии, был единодушным: не заменит. Обучить можно и роботом – воспитать нельзя никого, кроме человека.
Лев Дмитриевич Егжов, аспирант, преподаватель Института сквозных технологий ДГТУ, рассказал о нейронных сетях как о средстве самообучения в системе высшего образования. Его доклад показал и обратную сторону проблемы: студент может использовать нейросети не как «шпаргалку», а как персонального наставника – для объяснения сложного материала, самопроверки, построения индивидуальной траектории. Инструмент нейтрален: он либо развивает самостоятельность, либо подменяет ее – все зависит от того, какие ценности и привычки принесет с собой пользователь.
Евгений Александрович Недоступ, аспирант, старший преподаватель Института сквозных технологий ДГТУ, завершил блок докладами «Трансформация социальных связей в эпоху искусственного интеллекта: от замены живой коммуникации к кризису общественной морали». Это была, пожалуй, самая острая часть встречи: цифровая среда дала подросткам небывалый круг общения – и одновременно обострила детское одиночество. Друзей в мессенджерах становится больше, а умения поговорить по душам – меньше. Когда живая коммуникация заменяется ее имитацией, страдает не только психика отдельного человека – страдает общественная мораль: способность к сопереживанию, ответственности, честности. Семья и школа сегодня конкурируют за внимание ребенка не с улицей, как в прошлые десятилетия, а с экраном. И проигрывают эту конкуренцию не потому, что «интернет хуже», а потому, что живое общение требует от взрослого большего: времени, вовлеченности, настоящего интереса к ребенку.
Награды тем, кто воспитывает душу
Теплым и торжественным моментом встречи стала церемония награждения. Благочинный Аксайского округа иеромонах Викентий (Свистунов) вручил награды педагогам – за реализацию концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и тесное сотрудничество с представителями духовенства Аксайского благочиния. Наград удостоены Лилия Леонидовна Найда, учитель начальных классов Аксайской средней школы № 4, Ляонелла Васильевна Янгузова, воспитатель детского сада № 3 «Солнышко», Ярослава Юрьевна Фоменко, методист районного методического кабинета Управления образования Администрации Аксайского района, Татьяна Николаевна Лавренова, заместитель директора по учебно-воспитательной работе Центра психолого-педагогической помощи Аксайского района, Татьяна Александровна Савкина, директор Ленинской средней школы.
В этом списке – вся вертикаль воспитания: от первого учителя начальных классов и воспитателя детского сада до директора школы, методиста и психолога. И это неслучайно: духовно-нравственное воспитание не строка в отчете, а ежедневная работа на каждом возрастном этапе – уроки, внеурочные занятия, совместные с приходами праздники и проекты.
Итог – резолюция
Завершилась встреча тем, ради чего, собственно, и собираются чтения: обменом опытом и выработкой общего документа. С проектом резолюции участников ознакомила заместитель начальника Управления образования Администрации Аксайского района Наталья Анатольевна Пастухова. После чего резолюция была утверждена. Ее главная идея – сохранять и укреплять духовно-нравственные ценности в образовательном процессе и выстраивать воспитание так, чтобы оно помогало ребенку становиться ответственной и гармоничной личностью.
Н.А. Пастухова. / ФОТО Давида Енгибаряна
По сути, в резолюции зафиксировано то, о чем говорят уже почти на каждой площадке страны: технология – это инструмент, и каким он станет – созидательным или разрушительным – зависит не от микросхемы, а от человека. Запретить цифру нельзя и не нужно, можно и нужно научить ребенка ею пользоваться, не теряя себя. Прогресс и деградация – не две дороги, а одна, и выбор на ней делает человек. Задача взрослых – быть рядом в момент выбора.
Завершение и слово участникам
Площадку закрыл иеромонах Викентий (Свистунов). Прозвучала молитва «Богородице Дево, радуйся». Участники разошлись с ощущением состоявшегося профессионального разговора: педагоги получили не абстрактные предостережения, а конкретные методические ориентиры от ученых-практиков. Такие встречи дисциплинируют: выслушав друг друга, приходишь к очевидному – воспитание не может ограничиться уроками информатики. Ребенок должен понимать не только «как это работает», но и «для чего я это использую» – то есть иметь внутренние основания: ценности, совесть, смысл.
Иеромонах Викентий Свистунов. / ФОТО Давида Енгибаряна
Елена РЕЗНИЧЕНКО
Подпишитесь на рассылку новостей
Поделитесь новостью в социальных сетях
